Month: junio 2016
CONSTRUCCIÓN DE ÁNGULOS
CONSTRUCCIÓN DE ÁNGULOS CON LA ESCUADRA Y CARTABÓN
EXAMEN Día 2 de SEPTIEMBRE de 2016
HORAS: 12:40 – 13:35
AULAS 203-205
ACTIVIDADES 1º EVALUACIÓN 1ºESO
Actividades 1º ESO 1º EVALUACIÓN
EXAMEN Día 2 de SEPTIEMBRE de 2016
HORAS: 12:40 – 13:35
AULAS 203-205
CUADERNILLO ACTIVIDADES 3
CONSTRUCCIÓN TRIÁNGULOS_CUADRILÁTEROS
EXAMEN Día 2 de SEPTIEMBRE de 2016
HORAS: 12:40 – 13:35
AULAS 203-205
PUNTOS Y RECTAS NOTABLES DEL TRIÁNGULO
CIRCUNCENTRO
INCENTRO
ORTOCENTRO
pincha en la imagen para ver el vídeo.
BARICENTRO
Cónica frontal para 1ºESO
Se realizará un ejercicio aplicando la perspectiva cónica frontal para lograr diseñar nuestro propio espacio o representarlo como se nos presenta en la imagen de Van Gogh
El dormitorio en Arlés es un cuadro de Vincent van Gogh que representa el dormitorio del pintor durante su estancia en la ciudad francesa de Arlés, un motivo sobre el que pintó tres cuadros casi idénticos. El primero, conservado en el Museo Van Gogh de Ámsterdam, fue ejecutado en octubre de 1888 y se deterioró en una inundación ocurrida durante la hospitalización del pintor. Cerca de un año después, emprendió la realización de dos copias: una, de mismas dimensiones, se conserva hoy en el Art Institute de Chicago; la otra, la del Museo de Orsay, realizada para su familia en Holanda, es de tamaño más reducido.
Pasos para crear un espacio interior con volúmenes rectos:
Se realiza un rectángulo en la parte central de la lámina, mejor en posición apaisada. Dependiendo del tamaño de ese rectángulo crearemos sensaciones de mayor o menor profundidad como vemos en las imágenes siguientes.
- Dentro del rectángulo se buscará un punto, llamado punto de fuga, que nos indicará la altura y la situación del que está observando la habitación. Si es un niño el punto estará en una posición inferior a la de un adulto.
En la primera imagen el punto de fuga está situada por encima de la silueta, por lo tanto se trata de un observador más alto que el de la silueta. En la segunda imagen sin embargo el punto está colocado detrás de la cabeza del observador, y está en posición correcta.
En las imágenes de arriba podemos ver que el punto de fuga, que representa al observador, está situado más a la derecha o más a la izquierda.
- Unimos el punto de fuga con los vértices del rectángulo y esas líneas son las profundidades de los espacios y de los objetos. Con estás construcción conseguimos crear las paredes, el techo y el suelo de la estancia.
- Si queremos crear un suelo de tablas o de baldosas cuadradas, dividimos el lado inferior del rectángulo en las partes iguales en el número que queramos. Luego creamos líneas uniendo el punto de fuga con las secciones divididas.
RESULTADOS DE OTROS ALUMNOS
Método general construcción de polígonos
MÉTODO GENERAL DE CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS CONOCIDO UN LADO
MÉTODO GENERAL DE CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS CONOCIDO EL RADIO
- Dibujamos la circunferencia con el radio dado.
- Trazamos un diámetro vertical.
- Desde los extremos de este diámetro, y con radio el propio diámetro, trazamos dos arcos que se corten en un punto exterior a la circunferencia.
- Aplicando la división del diámetro en partes iguales, basado en el teorema de Tales, dividimos el diámetro en tantas partes como número de lados queremos que tenga el polígono.
- Numeramos las partes desde el extremo superior del diámetro.
- Con una recta unimos el punto de corte de los arcos que trazamos anteriormente con la marca correspondiente a la segunda división del diámetro. Prolongamos la recta hasta cortar la circunferencia en dos puntos. El punto de corte situado entre los dos puntos usados para trazar la recta no nos interesa. Nos interesa el situado al lado opuesto.
- El segmento que une dicho punto con el extremo superior del diámetro es la medida del lado para el polígono que estamos buscando.
- Tomamos dicha medida trazamos arcos consecutivos que corten la circunferencia para marcar cada uno de los vértices del polígono.
- Unimos los puntos de corte de los arcos con la circunferencia con segmentos que serán los lados.
ENVASES _ Packaging_EL VENDEDOR SILENCIOSO
Es el elemento que contiene , que protege un producto con unas características definidas para poder manipularlo, presentar al consumidor y distribuir.
Dentro del diseño de envases se encuentran incluidas las bolsas de un solo uso entregadas o adquiridas en los comercios por el consumidor y los artículos desechables que se utilicen con el mismo fin, como por ejemplo las bandejas, platos, vasos, cubiertos cualquier otro artículo desechable que se emplee principalmente en la hostelería y restauración para suministrar el producto y permitir o facilitar su consumo directo o utilización.
Dentro de los envases se distinguen lo primarios, los envases secundarios o colectivos y los envases de transporte o terciarios.
Cuando se hace un proyecto de diseño de envases se incluyen los aspectos funcionales del envase y también los emocionales, sabiendo a quién van destinados, teniendo en cuenta que se pueden jugar con los colores, las texturas y las formas.
Un buen diseño gráfico del packaging o envase, con buen acabado, uso de colores, materiales, tamaños etc. permite sin duda llegar de forma directa al consumidor y captar su atención en él.
“Un estudio revela que el color y el diseño del packaging afectan la percepción del sabor de productos alimenticios por parte del consumidor”
Artículo LA VANGUARDIA, El Color en el Envase.
Un buen packaging o envase:
- CLARIDAD Y SENCILLEZ Hay que ayudar a que el producto destaque en grandes o pequeñas superficies.
- ORIGINALIDAD Ser diferentes respecto a la competencia.
- HONESTIDAD No crear falsas expectativas con la foto del packaging o envase. Que la foto del producto no esté muy alejada de la realidad.
- VERSATILIDAD Poder usarlo para variaciones del mismo producto.
- PRACTICIDAD Ha de ser funcional y práctico.
TRABAJOS DE ALUMNOS DE 3º ESO
tooscreativos 